中日合作交流樱花系统

“樱花科技计划”个人总结 重庆理工大学机械工程学院 朱 革 在中国科学技术部（MOST）国际合作司与日本科学振兴机构（JST）的支持下，在学校、学院的大力帮助下，非常荣幸地于2024年3月5日-11日作为团长带领13名教师和学生赴日本宫崎大学参加了“中日青少年科技交流计划（樱花科技计划）”交流活动。本次交流活动以“体验可持续发展目标相关的实用研究与日本先进的精密加工技术”为主题，旨在通过参观学习宫崎大学工学部机械学科的教学、科研情况以及实地考察日本宫崎县具有代表性的制造业企业，进一步加强我校与宫崎大学在机械学科相关领域的合作与交流。在日本宫崎大学学习和交流的一周时间里，感悟颇多。 一、邓教授的精心安排和细致关怀，让我们感动不已 我们一行共14人，其中机械学院教师2人，国际合作交流处老师1人，研究生6人，本科生5人。选拔学生既考虑了学科专业和年级的覆盖面，也考虑了本科生和研究生、男生和女生的比例，尤其优先考虑了有出国深造意愿的学生。 从前期项目申请、选拔学生、办理各种出国手续的操心，到后期踏上日本国土后的机场接机、食宿安排、学习交流、文化体验等各个环节的细致安排无不体现了邓教授的细心、精心和用心。特别是后面陪着我们一路颠簸，坐了几个小时的汽车，带我们去参观日本的企业，第二天又陪着我们坐了几个小时的汽车亲自护送我们到福冈国际机场，直到目送我们进入机场安检口才离去，然后自己独自乘坐航班回宫崎，让我们感动不已。 二、行程安排紧凑，内容丰富 扣除两天在路上，有为期五天的行程，在邓钢教授的精心组织安排下，参加了宫崎大学专家教授的报告及课堂教学，访问了宫崎大学多个专家教授的研究室和实验室，同时参观调研了医学部骨外科康复中心、宫崎科学技术馆、汽车大模型制造公司Wint等，整个行程安排紧凑，内容丰富。 第一天邓刚教授首先介绍了樱花科学计划的目的及其过去的实施情况，介绍了宫崎县的概况，以及工学部机械智能工学系的教育研究。随后，我们拜访了工学部部长铃木教授，双方在友好的氛围中就各自学院的科研教育进行了介绍、并就未来学生的持续合作交流交换了意见并互赠了礼物。 期间安排了多场讲座和实践体验。 首先对机械智能工程项目的一些教育研究进行了体验。学生分组，实践体验了流体实验室、机器人研究室和生物工程研究室的研究项目。然后听取了来自重庆理工大学的赵天牧的讲座，他是樱花计划第一期的学生，2007年毕业，目前在宫崎大学读博士三年级，他向同学们详细介绍了自己的科学研究，还分享了自己在宫崎大学的留学经历和生活经历，现场气氛热烈，同学们都互留的微信。 另外还安排了Kevin 老师讲解“智能畜牧系统”讲座，老师全程用英语进行演讲，介绍了数字技术在畜牧业中的应用，以及今后人工智能在农畜产业中的应用前景。演讲中学生提出了很多问题，学生也积极回答了老师的提问，实现了双向授课，课堂气氛很热烈。后面旁听的其他教师也很赞赏，说:“教室的气氛很好，这不是很有趣的课堂吗?”。课后体验了观察猪的体重的护目镜和有关太阳能热利用技术的研究场景。 邓刚教授还为学生做了有关发明问题解决方法的讲座。他从多角度对候鸟飞行编队队形形成的原因进行了探讨，并讲解研究的结果，通过研究过程告诫大家不要盲目地相信社会上的常识，要充分理解用自己的思维并分析探究真相的重要性。体验课上，参与了尺蠖机器人的制作。组装利用3D打印技术制作的关节零件，完成其动作。日本学生也参与了，我们的学生分工明确，零件组装很快，只是最后组装起来没有预想的灵活!很难!各组个人发挥得不错，但团队合作还需提高，虽然运行还有些问题，但在短时间内做出的成绩还是超出了预期。老师最后把实物赠与了学生，引导学生积极思考，回国后争取解决现场出现的问题。 我们还参观了学校体验医学部骨外科康复中心，学生们在下肢术后康复的机器人相关实验室进行体验和探讨，气氛热烈。日本的医疗环境、患者和医护人员的亲密关系印象深刻。 企业参观了位于宫崎县西城市的汽车大模型制造公司Wint，该公司主要定制各种汽车大模型，这些车看起来和真实车完全一致，有些工序从设计到生产全流程一人完成，印象深刻。还参观了全世界仅此一辆的工人用手敲打出来的汽车展用的汽车模型，学生们很珍惜学习的机会，现场不断提问还积极上网查阅相关精密制造设备，还询问想在这家公司就业需要什么条件。学生们积极的学习态度深受感动。 另外还安排参观了宫崎科学技术馆，里面各种各样的科技体验游乐设施，通过体验了解生活中蕴含的各种科学技术。当天是星期六，很多孩子入馆参观，都是年轻父母陪同，馆内没有喧闹声，很安静，学生们对日本的科技教育方式有了更深的了解。 通过讲述日本神话中众神的故事，到参观鹈户神宫、宫崎县高千穗町和美丽的日南海岸，同学们对日本文化有了进一步了解。 最后一晚在酒店举行了结业仪式和送别会，老师给每个人颁发了结业证书，送给大家日本的传统工艺品“博多人偶”，每个同学还分享了这几天的感想，纷纷表达收获颇丰。 三、印象深刻的几点感受 1、日本教授和企业家的工作态度严谨认真 讲授使用的PPT精心制作、演示、操作的实验项目资料及仪器设备的准备，课堂、体验、企业参观讲解的细致程度、企业员工的工作状态无不体现他们严谨认真的工作态度和精益求精的工匠精神，值得我们大家学习。 2、日本学术研究贴近生活，更多以服务生活为目的 印象最深的是医学部骨外科康复中心的术后康复的机器人体验，研究开发者专门提到，用学到的专业知识做一些服务社会的工作很有意义，很多并不需要很高深的专业知识就能做到。这和目前国内的研究学者大多更愿研究一些看起来高大上的东西有很大区别，每年专利成果很多，但事实上转化应用的确很少。日本人研究注重细节、注重服务生活，比如这次学生感受颇深的智能马桶就是最好的例子。这对我们以后的科学研究还是有一定启发，不能解决国家及地方经济重大需求，但能解决群众关心的民生问题同样不错。 3、日本环保意识强、注重礼节 日本的土地面积少，资源稀缺，自然灾害频发，“先天不足”条件造就了日本人从小爱护环境的意识。比如日常垃圾分类很细，所到之处环境干净整洁。日本汽车很多都是小排量的黄牌车、车身也很小，停车位小，一切以实用和环保出发。日本人注重细节、遵守公共次序，待人很有礼貌。不管酒店工作人员、参观企业工作员工、便利店店员、还是日常所到之处遇到的都很有礼貌，这点印象尤其深刻。我们国家目前还属于发展中国家，人民素质参差不齐，虽然有很大进步，还需要多学习进一步提高人民整体素质。 4、机械学生的表现优秀，让我们深感欣慰 刚开始同学们基本都不会日语，但每天都能看到他们能用更多的日语和对方打招呼，在外交流大方自信而不失礼貌，课堂上，能积极主动提问交流，实践环节，展现了较强的实践动手能力及不服输的追求精神，企业参观能主动提问了解，给日本企业留下了良好的印象。生活中，观察仔细并有深度思考，展现了重理工当代大学生的精神风貌。 5、我国正处在高速发展阶段，某些方面已不落后于发达国家。 直接感受是网络速度比我们速度慢，高速公路速度比我们慢，买东西不如我们用网络支付方便，但很多地方可以用微信支付。这些眼见的现象都说明我国在某些科技和基础设施建设方面走在了前面。环境整洁方面和西方发达国家还有一定差距，但生态环境保护方面我们国家已经做了很多努力，近十年，我国以年均3%的能源消费增速支撑了年均超过6%的经济增长，是全球能耗强度降低最快的国家之一。我国推动《巴黎协定》达成生效实施，作出碳达峰碳中和庄严承诺，相信不久一定能绘就出美丽中国新画卷。同学们在外的大方自信实际是国家国力增强带给你们的底气，你们的虚心好学是当代重理工大学生精神风貌的完美体现。 通过“樱花计划”让我更为直观、全面了解了日本高校、先进制造企业和当地风俗文化，本次活动正处宫崎大学假期，未能体验学习平时宫崎大学的课堂教学和科研过程，甚是遗憾。 当前世界正处于百年未有之大变局，但各国和睦相处、合作共赢才是前途所在，希望通过这个项目的持续实施，加强两校在学科建设、科学研究、人才联合培养、国际交流等方面的合作。最后再次感谢为此次项目的顺利实施付出辛勤劳动的中日各部门工作人员的支持，感谢国际处魏颖莹老师、机械工程学院学办严格老师，机械学院11位同行交流的学生们，愿各位在未来的学习工作中事事顺心，谢谢。 2024年中日青少年科技交流计划基层对口项目活动总结报告 --重庆理工大学国际合作与交流处 魏颖莹 2024年3月5日至2024年3月11日，在我国科技部和日本科学技术振兴机构的大力支持下，我校14名师生顺利前往日本宫崎大学参加为期7天的“中日青少年科技交流计划”的基层对口项目。此次活动是2023年第四批申请获批的项目，因为各类原因延期到2024年举行。 短短7天，宫崎大学以及牵头负责的宫崎大学工学部的邓教授为我们精心组织安排各类活动，包括课堂理论学习和走出校门的实地考察学习。涵盖面广、涉及内容丰富，使每一位老师和学生都得到零距离感受日本、观察日本的珍贵机会，受益匪浅、感触良多。 一、日本的大学的工科课程重视动手能力培养，启发学生思考 此次交流活动的一大重要主题就是感受宫崎大学原汁原味的课堂学习。邓老师安排了课堂学习和实验室分组学习以及医学部骨外科康复中心的参观体验。结合目前最新科技前沿，包括全英文授课的“人工智能在畜牧业中的应用”，机械设计和发明创造的技术解决，以及分组进入机械学科不同实验室与日本学生一起学习、体验等。学习过程中学生们最大的感触是，日本学生普遍动手能力较强，中国学生敢于尝试。有一门课程是让中日学生组队完成一个模拟尺蠖虫爬行的小型装置，中日学生在分工协调中，不断地发现问题解决问题，从而最终实现产品的完善。老师提出问题，启发学生自我摸索改进，从而激发了学生研究问题、解决问题以及如何分工合作的潜力。在整个过程中两国学生都展示了各自的优缺点，更加可以彼此学习，共同成长。在医学部运动康复中心的参观体验课堂上，学生们大方的体验下肢运动康复实验游戏，并且不断的提出问题，日本医生们也认真回答，现场气氛热烈。从大学间国际合作与交流角度出发，我们是否可以进一步加强与日本的大学、科研机构等在前沿学科的科技实践方面的交流、推进合作的广度和深度。 二日本的小微企业技术成熟度高，充分展现了匠人精神 此次活动因为时间短暂，我们只有幸参观了一家工厂，位于宫崎县西都市的汽车模型制造公司WINT。该公司主要为汽车、家电企业生产同等大小逼真还原的等身大模型，属于精密加工和定制服务的公司。整个公司职工只有200余人，却是日本数一数二的汽车模型制造公司，在参观过程中，整个公司的车间干净整洁，纤尘不染。在展览厅放置了一台为参加日本东京车展打造的汽车模型，内外部完全和真车难辨真假。在参观过程中学生和老师们不止一次感叹这家企业的精密加工的技术的高超。日本的很多企业虽然规模很小，在我国可能只能算得上小微企业，但是可以说像这样的小微企业支撑起了日本的经济，从直观感受上说，这家企业干净整洁，管理严谨，员工有条不紊，不断研磨技术，负责人说一个员工可以从最开始的3D制图到最后的产品完成全部完成，体现了技术的成熟度，让学生们感触良多。日本有很多中国工厂企业值得借鉴学习的地方，当然我们也能观察到中日两国的现状和发展需求不同，也有不能学习照搬的地方。最后，我们的学生咨询了负责人应聘这家公司的要求是什么。负责人表示暂时不接受外国人的应聘，也能看得出来，本地就业也是日本小微企业的显著特征。中国作为一个蓬勃发展的大国，一定需要进一步打造技术，突破技术壁垒，为更多的技术人员创造良好的环境，这些双方可以进一步加强交流和合作。 三、近距离感受中日关系 活动期间我们获得大量了解日本社会、日本文化以及感受中日关系的机会，2018年我参加该项目的时候，能感觉到日本干净整洁、彬彬有礼的特色现在依然如此。依然对日本的公共厕所如此放心且安心。但是内心还是悄然发生了一些变化，中国高速发展，进入日本没有以往那种处处皆惊叹的感觉，反而能从机场的日本工作人员的不礼貌态度中嗅到一些日本经济萎靡下带来的自卑。从某些细微方面能感受到中日民间关系确实大不如前。中日关系的核心在于民间，民间的不断坦诚交流，增强人与人之间的交流纽带才是不断维系中日友好交流的关键所在。希望该计划能继续实施，在两校和两国之间播撒友谊的种子！ 最后感谢中国科技部、日本振兴机构的大力支持，感谢宫崎大学邓钢老师的周到安排和辛勤工作。希望中日青少年、中日科技教育工作者的友谊的“樱花”越开越美丽！ 2024年“中日青少年科技交流计划基层对口项目”活动心得体会 机械工程学院 严格 此次，我有幸和学院副院长朱革以及国际处魏颖莹老师一起带领11名学生前往日本参加“中日青少年科学交流计划基层对口项目”（樱花科技计划）。首先感谢邓钢教授从前期项目准备到后期成行等各个环节的细致安排和精心考量，也感谢学校、学院能让我有机会参与到本次项目中来，最后感谢为此次项目的执行付出辛勤劳动的中日各部门工作人员。 这个项目是日本科技振兴机构（JST）资助的亚洲青少年短期访问日本学校、科研单位和企业等机构，与日本青少年以及各前沿领域科学家、研究人员等全面开展科技交流的国际交流活动，旨在通过产业界、学术界与官方之间的紧密合作，加深科学技术领域的交流。本次樱花科技计划自3月5日至3月11日，历时7天。从学术交流到文化体验，从企业参观到同辈交流，不仅是一次跨文化的交流，更是对学生综合素质的一次提升。以下是我对此次研学活动的总结。 一、行程安排 为期五天的行程中，在邓钢教授的精心组织安排下，我们亲身参加宫崎大学多个专家教授的研究室和实验室，体验了流体实验室、热力学实验室、机器人研究室和生物工程研究室等；也聆听了宫崎大学专家教授的报告，例如课堂教学Kevin 老师“智能畜牧系统”双语讲座等；同时参观调研了医学部骨外科康复中心、汽车模型制造公司Wint、宫崎科学技术馆等，也感受了日本的文化生活等。整个行程安排紧凑，内容丰富。其中邓钢教授的机械创新设计课程中提到的杂学和24h思考让我印象深刻。邓老师以大雁飞行的例子向学生讲解如何通过杂学积累、用科学原理解释现象，“自圆其说”；以尺蠖机器人设计传递给学生要善于观察生活。 二、学生表现与收获 本次研学活动不仅是学习知识的过程，更是文化交流与理解的过程。本次樱花科技计划组织学生们与当地学生进行互动交流，分享彼此的文化习俗、学习经验和未来梦想。通过这样的交流活动，可以促进不同文化之间的理解与尊重，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。我意识到，在当今全球化的时代，培养学生的跨文化交流能力至关重要，他们需要学会与不同背景的人相互理解、相互尊重，共同创造和谐的世界。 在这次研学活动中，学生们表现出了极高的热情和积极性。他们认真听讲，积极提问，与老师同学友好交流，展现出了良好的国际素养。此外，学生们还通过团队合作、独立解决问题等方式，锻炼了自己的沟通能力、团队协作能力和创新能力。通过此次研学之旅，学生们对日本的文化、教育、社会等方面有了更为深入的了解，也对自己的未来规划有了更清晰的认识。同时，他们也学会了如何在异国他乡尊重当地的文化习俗，以及如何与不同背景的人进行友好交流。 三、自我收获与体验 在研学过程中，我不仅要关注学生们的安全和学习情况，还要时刻关注他们的心理状态和情感变化，需要耐心倾听他们的想法和困惑，给予他们及时的指导和帮助。这种责任让我感到压力倍增，但同时也让我更加珍惜与学生们的相处时光。首先，我意识到作为一名教师，我需要不断提升自己的专业素养和教育能力，需要不断学习新的教育理念和教学方法，以便更好地引导学生们探索知识、不断提升。其次是学习严谨的工作态度。邓钢老师整体的行程安排、日本教授的课程演练和日本企业内部干净整洁、对于产品质量要求极高都体现他们严谨认真的工作态度和精益求精的工匠精神，值得我们大家学习。 “樱花科技计划”虽然短暂，但让我们更加直观、深刻、具体的了解了日本教育、企业和文化，给学生们带来了深远的影响。我相信，在未来的日子里，他们将会把这次经历化作动力，不断努力学习，为实现自己的梦想而奋斗。 “樱花科技计划”总结 机械工程学院 代昊悦 本次中日青少年科技交流活动（日方称“樱花科技计划”）目的地为日本宫崎大学，期间分别在宫崎市和别府市做过停留。本次经历内容充实，个人认为收获良多，以下我将从令我印象深刻的物、事、人三个角度出发谈及我的收获和感受，尤其着重细节之下透露出来的文化差异。 从正式走出机场踏入日本国土到回到机场离日归国这几天，一路上随处可见不管是便利店又或者是宾馆门店，自动门无处不在。自然在科技高度发达，生产力也得到了大幅度提升的今天，见到自动门并非稀奇事，但当我了解到由于宫崎市靠海，经常有海风肆虐，为了防止有人忘记关门导致风灌进室内造成更恶劣的影响所以自动门得到广泛使用的原因后，我突然意识到自己思维的局限性。 由于我从小生长在内陆地区，大学也是在内陆地区上的，因此从来没有意识到海风影响的因素。我对于自动门首先想到的是自动与便利性，“地方性差异”的因素完全没有考虑到。这样一次见闻确确实实让我明白了思维多样性的重要。 我同时对日本酒店床铺的被单印象也颇为深刻。国内宾馆的被单一般是包裹整个被褥，而日本的被单则只覆盖贴身的一面，另一面则大口敞开。 思其原因则是因为我们盖被子时只有贴身的一面会与身体接触，因此另一面的面料则完全可以节省下来，对于日本这样一个资源紧张的国家来说这是非常有效的一种环保方式。同时这种被单设计也会更方便酒店服务人员进行被单更换，实用性极强！ 我作为一名机械专业的学生，在搞机械设计时尤其要注意实用性。从这些物品的设计细节中透露出来的实用性让我颇为感慨，也对那些设计师肃然起敬。 在初到日本的几天，我们体验了宫崎大学的一些课程，中间接触到了一名李教授，他向我们介绍了他过去几年发明的一些机器人。令我吃惊的是，这些机器人竟无一例外全是实用性机器人。有为船体漏油情况研制的仿生虾，有专门用于隧道工程中的定位机器人，有农业方面的农机等等，是实实在在的“机械领域”教授。我曾对自己的未来产生过迷茫，不知道毕业后何去何从。这位李教授为我提供了一条新的方向：研发服务于人类的机器人。一时间我想到了人类发展机器与工业的初心：用机器解放全人类。 不论这位老师的初心如何，他的所作所为的的确确走在高尚的路上，或许这就是我们学习机械的意义。 本次活动中我们参观了一家工厂，我对这家工厂印象十分深刻。他们车间干净、明亮，他们分工明确、有序。参观过程中听讲解老师说，这家工厂会对做出来的产品进行严格把控，有丁点的瑕疵都会当成废品处理以确保高合格率和保证客户的权益。他们对待员工也有很高的福利，在问及招聘条件时，工厂负责人说只要对机械加工有兴趣，谁都可以来这里应聘，他们愿意培养。 国内也有许多这样的工厂，但事实上不论招聘条件多么优待，国内外都有一个最终原则就是能力强者入职，因此认真学习，提高个人专业素养是所有机械学子的基本素养。 这样一次外出的经历实实在在拓宽了我的视野，让“学习才有更多机会、更好的工作环境”具象化，让正处于青春迷茫期的我找到了一些方向。我很感谢这次机会，我的确收益良多，期待以后会有更多的学弟学妹从中受益，成就更好的自己！ “樱花科技计划”总结报告 机械工程学院 冉靖雯 当飞机开始下降，透过舷窗俯瞰即将到达的福冈，我被眼前的景象深深吸引。从高空望去，福冈像是模拟城市游戏中的制作，每个建筑，每条道路都精准而优雅地布局。这种井然有序的城市规划，与我所熟悉的重庆相比，展现了一种截然不同的美学。我曾怀疑，“干净”究竟能有多么不同？而现在，这个疑问伴随着飞机的降落逐渐变得清晰。日本的街道不仅仅是干净，它们就像精心设计的画卷，每一条街，每一排绿植，都显露出难以言喻的整齐与和谐。踏上这样的街道，我仿佛走进了一个全新的世界。 我们的第一站是宫崎大学。校园里，学生们彬彬有礼，路过时总是主动打招呼，这种友好和礼貌给我留下了深刻的印象。我们分组参观了几个不同的研究室。在每个实验室，负责的教师都会先向我们解释基本的理论原理，然后引导我们做一个简单的实验来验证这些原理。这种亲身体验式的教学方法让我感到新奇，也显现出日本教育与国内的一些不同之处。在日本的研究室里，学生们通过实践来学习理论知识，这种方法鼓励他们亲自尝试和探索，从而增强他们解决实际问题的能力。这种以实践为导向的教学方式，似乎非常有助于培养学生的创新能力和独立思考。相比之下，中国的教育体系更侧重于基础知识的传授和学习效率。在国内的学校里，我们往往通过大量的阅读和记忆来掌握广泛的理论知识。这种方法有助于在短时间内建立坚实的基础，确保学生拥有必要的学术背景来理解复杂的概念。两种不同的教育方法都有其独特的优势。日本的方式激励学生们更深入地探索和应用知识，培养了他们的实践能力和创新思维。而中国的教育则在确保学生拥有广泛而扎实的理论基础方面发挥着关键作用。我相信，将两者的优点结合起来，可以为学生提供一个更全面的学习体验。 在宫崎大学的一个特别授课课程中，我经历了一次难忘的学习体验。那是一堂关于机械创新设计的课，由邓教授主讲。课程的任务是组装一个机械尺蠖。一开始，邓教授向我们说明了这个任务可能会遇到问题。我们当时并没有太在意这些警告，认为问题不会那么严重。然而，组装过程很简单，在实际组装完成后，我们才发现，每个小组的尺蠖都或多或少存在着一些问题。邓教授解释说，他故意不在一开始告诉我们哪里可能会出现问题，因为他知道很少有学生会完全听进去。他认为只有通过亲身的尝试和失败，学生们才能真正学到东西。这种教学方法让我印象深刻。最终，当我们总结这次活动时，每个人都显得非常兴奋，积极讨论如何改进我们的作品。这堂课不仅让我们学到了知识，更重要的是激发了我们的积极性和创新思维。 我们的下一站是宫崎大学的医学部，其中最令我印象深刻的是对他们康复中心的参观。在那里，我注意到每位患者都配有一位专门的护工，确保了个性化和高效的康复过程。最有趣的是，一位老师展示了一种创新装置：一种通过重力遥感控制的小球，用来击倒保龄球。这个装置不仅让患者在康复训练中进行有效的锻炼，还大大增加了训练的乐趣。看到这种创新，我深感震撼。这不仅是一项技术上的成就，更是对改善康复过程的深刻理解和关怀的体现。它让康复训练变得更加有趣和吸引人，这对于患者的积极参与和康复进程是非常重要的。我认为，发明这种装置的人一定对生活充满热爱，他们的工作不仅帮助患者恢复健康，还给他们带来快乐。 第三站，我们参观了宫崎当地的一个工厂，名为WINT。这个工厂拥有加工各种各样材料的设备，无论是高精密度还是复杂的外形都能满足顾客的需求。在参观过程中，我特别注意到了工厂内的机器和设备。与我在中国见过的工厂不同，这里的工作模式显得更为高效。在国内，通常一个工人负责一台机器，但在WINT，我发现一个工人能够同时负责多台机器。另一个值得关注的点是质量控制。工厂的质检员对工作的认真和严格给我留下了深刻印象。管理者向我们解释，这里的工人大多能够独立完成从机械设计到加工制造的整个过程。这种一站式的工作模式不仅提高了效率，还减少了工作交接中可能出现的问题，从而确保了产品质量的高标准。这次参观让我对日本的制造业和工业管理有了全新的认识。它反映出一种不同于我所熟悉的工业模式，强调效率、精确性和员工的多技能。 最后，我想谈谈对日本文化和自然风光的感悟。日本人对细节的严谨和对他人的热情给我留下了深刻印象。无论是街道的清洁还是公共场所的秩序，都体现了他们对环境的尊重和爱护。宫崎的自然风光也让人赞叹，这里有葱郁的山景和清澈的海水，让我沉醉于这片充满阳光和宁静的美丽之地。 “樱花科技计划”总结 机械工程学院 王心玥 随着经济的全球化及贸易往来的日益频繁，人类之间也逐渐加强了交流与了解。在现今这个世界，学生不再只能通过书本、网络或者影像来掌握世界信息，越来越多依托于实地考察以及文化交流活动的研学活动也成为学生们了解和了解世界的重要途径。我有幸参加了此次樱花科级计划活动，这一周的经历，改变了我的许多看法。 当我坐在飞机上俯瞰日本这座城市的时候，我的第一反应是好整齐，每一辆车都停在了停车位中，每一栋房子的高度都几乎一致，整个城市的建筑和规划都像一块内部电子芯片一样，排列整齐。在随后的行程中，我发现日本人非常注重礼仪规范，每当我们结束一天旅程到达酒店，酒店的工作人员都会很热情的出门迎接，甚至是路边擦肩而过的陌生人他们也都会点头打招呼。 在宫崎大学的第一天，我们一起探索了水的引力与水的温度之间是否有关，在老师讲解完原理了之后我们便开始实验，从实验仪器的组装，实验现象的出现，再到最后结论的诞生，几乎全都是学生自己动手做实验，即使我们最后的实验数据与老师们的不同，但是老师表示我们的实验最终得出的结论是一样的，实验数据不同也没关系。第二天我们还参加了赵学长气流相关的实验研究，亲身经历了1级，2级，10级的风速。而后还听了赵学长的留学经历和研究报告，了解到了许多有关日本留学的相关事项。随后几天，我们还参观了宫崎大学太阳能的实验装置以及如何去使用装置。我们还与日本同学一同组装了一条毛毛虫，但是由于我们组一开始观察不够细致，没有注意到弹簧与关节连接处有一个小挡片，再加上我们组沟通交流不够充分导致我们组毛毛虫的关节连接有误，使得毛毛虫无法完成完整的关节运动。而且我们还有一节由Kevin老师全英语授课，讲述他对于智能畜牧系统的研究。再后来我们还去到了宫崎大学的附属医院，在那里我们听到了邓老师讲述的有关日本神话的故事，而后还在医院里体验了腿部康复的辅助仪器和重心感应机器。在最后两天我们也去参观了日本的自然风景，看到了日本人对自己国家神明的敬重，在他们参观完神庙后，会在门口脱帽鞠躬。 此外，我们参观了日本的工厂，在那里我再一次的感受到了日本人的严谨，一个零件的生产，从设计到加工，全是一个人负责，这样大大提高了零件的精密度，同时，工厂里的卫生环境也令人惊叹，在工序那么多，那么庞大的一个工厂，不论是在哪里，地面都是一直保持干净，工人们也都穿戴干净整齐的衣服，在之后，我们从工厂出来时，我们还发现，工厂的路灯是风力发电和太阳能发电相结合，充分利用资源，这些让我重新认识到在之后的时间里，我需要多加学习和努力提升自己汲取知识和技能。 “樱花科技计划”总结 机械工程学院 谢一清 随着航班落地时手机屏幕上的时间从下午五点变成了四点，本次的樱花计划也划上了句号。一周前刚到福冈的画面仿佛还历历在目，虽然本次的交流访学只有短短的一周时间，但也经历了从一开始的好奇，到逐渐开始接受，再到不舍的别离的过程。对于本次的前往宫崎大学的交流访学，使我收获颇丰，不仅拓宽了我的眼界，使得我见识了一个不同于中国的文化，同时也使得我认识到了之前尚未认识到的自身上的缺点。 本次交流访学我想从生活、文化、教育这三个方面来进行总结。首先是生活方面：日本人在生活上许多细节都与国内有所不同，例如厕所的厕纸永远总是可水溶的，他们酒店内的每个房间总是有着冰箱和保险柜，街道的角落总是干净整洁的，这随处可见的细节不断的冲击着我之前对于的认知。原来街道是可以这样干净的，环保是被执行的如此彻底的，服务是可以如此贴心的。我觉得这是我们所需要向他们学习的，通过本次的交流，也使得我对自身在平时生活上的要求更上一层台阶，努力改进自身在生活上的一些不足，我认为这也正是我们交流访学的最终目的。通过见识其他国家的风土人情，从而映射出自身的缺点和不足，从而提升自我。文化方面：通过这短短的一周生活体验和接触到信息，我觉得日本这个国家的文化是与中国文化有巨大差异的，日本给我的印象更多的是认真。有几件事情让我印象尤为深刻，其中一件事是当时在宫崎大学拍合照时让一个校门保安帮忙拍照被拒绝，被拒绝的理由是他需要坚守他的岗位，另外一件事是参观日本Wint公司的时候，他们在给我们看他们的一张零件图时始终遮着零件图上客户的信息和我们参观他们职员上班时没有一个人停下他们手上的工作。我觉得这无不显露出他们在对待事情的认真，我觉得这是我们所需要学习的地方。只有对待一件事情认真，才能真正的干好事情。这不仅仅能够提升个人，当足够多的人足够认真，这就会提升到一个国家的真正实力。最后一点就是教育，虽然我们仅参观了宫崎大学的部分实验室，但我觉得仍从中透露出许多值得我们所学习的地方，令我印象由为深刻的地方是当时参观了宫崎大学的一个实验室并进行了一个关于测量碳素钢在不同热处理下的硬度、韧性等性质，这一实验对我实际上并不陌生，因为在本科阶段我学习过这一节的相关内容。但在宫崎大学的实验室内我却体验到了不一样的教学方式，在我所学习这一节内容时，老师是通过讲解PPT的方式给我们教授这一节知识。但是在宫崎大学，他们是通过做实验的方式让学生去亲自做实验测量，相对比讲解PPT的教学方式，毫无疑问，让学生通过实验去学习知识的方法更让学生感到兴趣，也更容易去理解课本上的知识内容，我觉得这也是我们所需要学习的地方。 最后非常感谢学校和邓钢教授，能够给我们一个前往宫崎大学交流访学的机会，同时也非常感谢随行的朱教授、严老师和魏老师，正是三位老师的照顾才使得我们能够在日本顺利的完成本次的交流访学。 读万卷书 行万里路 ——“樱花科技计划”总结 机械工程学院 陈俊豪 此次“樱花科技计划”之行给我的影响非常大。首先，我很荣幸能够加入到这个队伍之中；其次我也很有幸能在这次交流学习中认识到许多朋友并学到很多知识；最后，我也很感慨此次所见到的一切可能会伴随我一生。 在为期一周的访学交流中，各位教授和老师精心安排下，此次的行程安排非常充实，虽然在途中有着语言不通的问题，但丝毫不影响我们在知识、实践、文化历史、自然风光上的体验。 我们首先来到了日本宫崎大学的工学部机械学院。在这里，邓教授热情的向我们介绍了学院现况、校园设施和部分研究室，同时于重庆理工大学机械工程学院17届毕业的李天牧师兄也给我们介绍了他在日本硕博连读的收获与心得，随后两天参观体验各个实验室的发明也让我大为震撼，与日本同学一起做手工设计时也体会到了他们的热情友好。 随后我们参观了日本企业WINT工厂，工作人员向我们介绍了品牌历史和文化。在参观前，我在想日本作为一个工业强国，有哪些地方与我们国家不一样。但在参观后，其整个生产线井然有序，工作现场干净整洁，加工出来的零件精度、质量也非常高，令我们叹为观止。 日本宫崎的自然风光与神社文化我们也体验了不少。如青岛神社，紧靠的就是“搓衣板”，身旁的海浪拍击在沟壑不平的石岸上别有一番风情；鹈户神宫，这是由数百本鸟居蜿蜒着绕海而形成参拜道的神宫，海景和红色鸟居形成鲜明对比就很美丽；日南海岸，这个公园拥有美丽的海岸线和壮观的海景，一览无遗的大海、徐徐的微风让人感到心旷神怡；高千惠峡，这里不仅是日本神话的发源地，更是自然与传说完美融合的圣地，当走在桥上的时候便能体会到大自然的鬼斧神工。 我也一直在问自己学习的意义是什么？但现在我从此次的访学交流中找到了答案，不要光追问那么多意义，喊那么多口号，意义在行动本身，学习的意义就是依靠自己独立思考，独立解决，学习如何融入成属于自己的一部分。学习不仅仅是为了获得知识，也是为了在人生观、世界观、价值观上的提升。当大巴车再次驶回学校，我突然明白，此次的访学交流是一次对未来生活有着深远影响的旅程。教育不仅仅是教科书和课堂，是知行合一，更是一场无法预知的体验和经历，一次次的学习，都是我人生路上成长不可或缺的一部分，也是我日后回味无穷、终身难忘的宝贵财富。 《繁花》里的爷叔说，目标从来就不遥远，一步步，一天天。只管全力以赴，剩下的交给时间。 “樱花科技计划”总结感悟 机械工程学院 郭峻松 “樱花计划”是中日青少年科技交流基层对口项目，促进中国青少年亲身了解日本的历史文化、科学技术、教学理念等，为中国青少年提供开拓眼界、留学深造的机会。经过一周的研学交流，体会到了很多不一样的感受。 在飞机落地的那一刻，满怀好奇心的自己在陌生的环境中四处张望，仿佛消除了整个旅途奔波的疲惫感。办理好入境手续后，在出口处第一次见到了邓教授，给人一种严肃的感觉，就这样正式拉开了整个“樱花计划”的序幕。然后一起坐上了去往下一个地点的摆渡车，所有的人都在四处张望，环顾着周围不一样的建筑、行人和街道，恨不得自己的眼睛可以旋转360度。没过多久就到站了，急匆匆的拉上行李箱下了车，怎么有一种如释重负的感觉，原来是书包落在车上了，还好有小伙伴的提醒，才化解了这突如其来的“意外”，或许这也是后面很多惊喜中的一道开胃小菜。后续经过了多次辗转，终于到达了休息的地方，就这样满怀期待地在异国他乡安然睡去。第二天，很早邓教授就来接我们，伙伴们换上统一的正装，乘坐校车一起去了研学旅途的第一站——宫崎大学。小心翼翼的踏进校园，环顾整洁干净的道路、错落有致的建筑和点头打招呼的陌生人，一切都曾在镜头中见过。很快到了工学部，进入教室，听从邓教授安排，后边的研学旅途就在此正式开始。 首先，我们拜访了工学部部长，坐在一起了解了宫崎大学，谈论了彼此国家的教育方式和理念，积极沟通双学位、读博、留学申请等相关政策，在短短的20分钟内结束了。虽然时间短暂，但这更像是学校之间的一次文化交流活动，架起了研学和文化交流的桥梁，对后续自己的人生规划都有很大的帮助，具有很重要的意义。后面几天，开展了相关流体力学、机器人、测量控制、环境材料和热力学相关的教学实验，老师通过实验介绍了解到宫崎大学相关方面的研究状况和成果，更加深刻的体会到了该校的教学模式。后续进行分组动手实践操作，增加竞争性和趣味性。最有趣的是如何和日本小伙伴顺利沟通，也在此锻炼了自己的语言表达等能力。是一次有趣、有得、有感的教学实验活动。后面参加了流体力学和智能农场相关研究的学术讲座，通过英文的教学讲解，让自己也体验到了不同语言环境的教学方式。 令人最印象深刻的便是邓教授的一次机械创新设计课程的学术活动，通过讲解如何发现创新、实现创新等方面进行详细讲解。通过一种昆虫（尺蠖）的爬行案例进行展开。该仿生机器人的模拟，可以在三维空间中运动，比一般的蛇形仿生机器人在单一平面运动更有应用价值。通过该案例告知我们，创新点不是凭空就可以产生的，是需要去观察自然界，通过观察和思考来发现规律。同时，创新发明需要很多杂识积累，单一的知识面很难产生创新的灵感，需要积累很对除自身专业以外的知识，帮助自己从更高的维度去思考问题。在此基础上，还需要24小时思考，无时无刻都需要去思考多种研究方法对解决关键问题的可行性，只有在解决问题时充分思考，才能提升自己看待问题的全面性，对发现创新点具有很重要的作用。最重要的一点是，研究者需要具备不要轻易相信别人说法的能力，每个人看待事物的角度、维度都不一样，要学会坚持自己的想法，不是无理取闹的坚持，是每一个想法自己都可以自圆其说，通过科学的依据和事实去说服别人。综上所述，丰富的杂识积累和24小时思考的习惯，来提升自己思想高度和思想维度方面的眼界，在此强大知识体系的基础上，看待相同的事物，不要轻易相信别人说法，可以有不同的看法，但需要自圆其说。而且每次辩论都需要科学逻辑的事实依据，不是一味的无理取闹。这就是研究者需要具备的三种素质。 最后，通过本次研学活动学习到了很多，无论是习以为常还是细微的事情都给我带来了很多不一样的体验。更多的是自己学会了如何去观察、如何去思考、如何去研究，来提升自己的思想的维度和高度。也很感谢促成这次研学交流活动老师们的幸苦付出，帮助我们青少年搭建了一座不同国家间学习交流的桥梁，现在我们是参与者，我相信在不久的将来我们也会成为该桥梁的建设者和维护者。 “樱花科技计划”总结 机械工程学院 蒋佳希 在长达一个星期的樱花计划研学交流活动中，我收获了一群有着同样志向的伙伴，见识到了日本的先进技术和设备，了解了一些日本的当地风俗和神话，获益颇丰。 在进行交流的这段时间，日本这个地方给我留下最深刻印象的就是干净。在我看到的所有马路上都没有垃圾桶，也没有垃圾，商场、饭店的垃圾桶也是严格按照垃圾分类标准制定的。这给我对日本的传统印象迎来了一次强烈冲击，不得不佩服他们在环保方面确实做的非常不错。 来到宫崎的第一天，我们会见了宫崎大学工学部部长，了解了宫崎大学的留学生、交换生政策，通过他们的宣传册对宫崎大学有了一个更加清晰的认知。在随后的时间里，我们先后体验了流体力学实验、风洞等一系列有趣的实验活动，在这个过程中，我明白了一些简单的流体力学的知识，加深了对力学方面知识的印象。随后，天牧学长给我们分享了他的博士课题：汽液二相相关问题。虽说听着确实有些难度，但是我也尽力跟上他的讲解进度。让我印象比较深刻的最后的提问环节，当问到做创新设计最开始应该怎么做的时候，天牧学长给了两条建议：一是向导师请教，通过导师点拨，明确方向后再继续研究；二是阅读参考大量文献，前人的智慧是伟大的，我们也可以站在巨人的肩膀上仰望世界。 之后的几天时间里，我先后了解了物联网、太阳能发电、发明创造的一系列相关课程。在邓教授的发明创造课程上，他提出的“自圆其说”和“杂学”两个概念让我眼前一亮。这是在平时其他课程里不会提到的内容，尤其是在这种偏向专业课的课程上更是闻所未闻。专注于课堂内容的我们，包括带队老师，都很快掉进了邓教授设置的“陷阱”里，而他则是凭借他的“自圆其说”让我们心服口服。这次课程让我觉得——原来设计课还可以这样上！不禁更加期待邓教授回国后的发明创造课了。 在后续的参观企业中，WINT工厂也给我留下了深刻印象。从精密加工机器到成熟的3D打印，我看到了在学校里不曾有过的设备，在讲解师傅的详细叙述中，我了解到了宫崎乃至日本在机械设备加工方面独到的长处和特色。场内的员工都是可以独立完成一套生产线的工作，从他们身上我没有感受到那种加班加点的压迫和摸鱼，更多的是喜悦，喜欢做这件事，所以来到了WINT这个工厂。同样，宫崎的医疗设施也让我眼前一亮，各类型的康复设施，一对一的康复服务，还有新鲜的康复系统——通过重力传导设计的一款游戏，可以更加有效地帮助患者康复。 回顾此次樱花计划之行，我觉得对我来说是圆满的。我见识到了许多见不到的加工设备，感受了国内感受不到的课堂氛围，也结识了一批中国伙伴，这将在我的人生履历中留下浓墨重彩的一笔！ “樱花科技计划”总结 机械工程学院 孙华泽 自从机场出来，日本的整体印象就贴上了整洁，条理，小而精致的标签。在宫崎，整体的房屋并不是很高，但是每一栋房子都是精心装修的，几乎没有两个房屋是同一种样子。日本的居民钟爱于泡温泉，在每一个地方都有有一个温泉供他们享用，这让我见识到了日本具有丰富的地热资源，这才让他们可以建造如此之多的温泉。在垃圾分类这方面，日本真正做到了细致入微，每一个公共场所的垃圾桶，几乎是五六个不同类型的一起出现，而且一瓶饮料，他也需要首身分离到不同的垃圾桶里面，但是对于不懂日语的我们，处理垃圾起来是非常都痛苦的。   樱花计划之旅，我收获到了新的友谊，也获得到了许多知识。同行的老师、师兄师姐，还有学弟学妹，每一个人在这次的旅途中，都是不可分割的重要部分。在赵天牧学长的分享会中，我看到了学长在出国留学后的疯狂成长，也意识到了每个人在不同环境下的上限发展会有所不同。在全英的智能畜牧系统课上，Kevin老师的教学能让同学们的分享欲更加扩大，同时也让我获得了真正接触，直接接触一位外教和外语交流机会，虽然在课上非常难懂每一句英文，但是在这种紧张压迫的课上，我努力的理解每一个句子，我也勇敢得向老师提问，这让我体验了一回全英的环境。 我很喜欢邓教授的创新设计课程，不同于国内我所接触到的一些课程，体现了思维的发散性。在国内，我接触到的都是公式化教育，无论是课程上的讲解，还是考试的类型，都被一种公式技巧所覆盖，这也体现了中国的强大的应试技巧，虽然公式化教育在中国非常适用，但是也把同学们的开拓性思维给限制到了一个固定的范围，即便我们可以沿着前人的脚步继续探索，但是也会把我们的发散性探索给限制住，也把我们的上限降低了。在拼接尺蠖的过程中，我们分成了三部分来完成尺蠖，在每一部分的完成度都很高，但是我们在最后三部分组装的时候，却遇到了巨大的困难，最后组装完成的都时候，我们发现成品不像想象中的那样完美。这三个部分并不是简单的组合就可以了，他们之间还需要小组件的连接，我们只留意到了三个部分之间的细节，却没有留意部分与部分之间的细节。大胆创新，小心验证，我们在邓教授的带领下，我们只是做到了创新部分，在小心验证这一环节，我们还需努力。 春种一粒粟，秋收万颗子。在此行的学习旅途中，我们的收获如同一颗种子在心中埋下，在以后的努力浇灌之下，我相信，终会长成一个参天大树，向各个领域开花结果。见证了他国的科技先进，必将激起我们的奋斗之心，在未来，为祖国强大繁荣献出自己的一份力！ 樱花科技计划报告 机械工程学院 唐雨琪 传说中，日本天照大神有一对曾孙，哥哥名为海幸彦，弟弟名为山幸彦。一天，弟弟山幸彦弄丢了哥哥海幸彦的鱼钩。于是，弟弟前往海里寻找，海神得知弟弟山幸彦是天照大神的曾孙，便把自己的女儿丰玉姬嫁给了山幸彦，并生下了日本第一代天皇—神武天皇。而这段“天孙降临”的神话故事便发生在我们此行的目的地—宫崎。 由于最初对日本的好奇心，我报名参加了此次“中日青少年科技交流项目”。但实际上，我对日本的印象也仅停留在互联网，只知道他们的“街道干净”、“人有礼貌”一些琐碎的印象词。关于日本学生认真乐观的学习心态、工作人员严谨的工作态度，我却是完全不了解的。正如我所说，在第一天参观完宫崎大学之后，我就深有体会了。在下午的课堂上，我们有幸和四个日本学生交流制作“循迹小车”。与国内制作的“循迹小车”不同，国内大多采用单片机，零部件也是螺丝螺母，电机裸露在外，使用Python或C语言编程，看起来机械感更强些。而他们的“循迹小车”则是用乐高积木装配，每一块小积木都完美配合，编程方面采用“图形化编程”，能更方便也能更锻炼逻辑能力。与我之前使用近红外传感器只反馈“0、1”也不同，他们的传感器则是识别黑色、白色的概率，这样的方法在即使使用一个传感器时，也能精准循线。在我们动手搭小车时，日本学生都能很耐心为我们做一步步的讲解并鼓励我们创新为我们提供思路。而他们的创新想法是我一开始就未曾想到过的。再来谈谈日本工作人员在上班时严谨的工作态度。 行程安排中，我们来到了WINT公司参观。刚下车，就已经被工厂干净的工作环境、工人干净的工服所震惊，因为在国内这样的车间工作，是会有极大的噪声和遍地的废料，他们全采用的加工中心、全封闭型的车床很好的规避了“废料乱飞”的缺点。在车间中，每一个人都极认真、有条不紊地在工作，并没有因为我们的到来而受到影响。即使是门口的保安，也会因为工作不能擅离职守，拒绝仅走五米就能到的地方给我们拍集体照。工作，对于他们每个人来说就像是神圣的使命，一定会严谨细致地做好，诠释什么叫“在其位，谋其职。” 坐在宫崎大学的教室里，我望着窗外，阳光洒落在错落有致的教学楼上，乌鸦飞过，蓝天白云，三月初的宫崎大学并没有多少学生，樱花也并没有盛开，但我觉得一切都刚刚好。这时，邓老师拿着书本走了进来，这是一节创新设计课，老师讲了许多仿生机器人并且都仅来源于一些十分简单的连杆机构。“创新来源于灵感，而灵感来源于‘杂学’”，老师说道。这一点我深有感悟。在本科时，老师曾给了我一条“仿生机械鱼”并让我在此创新，但我也因仅“杂学”过“避障小车”而给这条“机械鱼”创新了一个避障模块。我深知是自己平时所学太少且思考不多，导致在关键时刻“黔驴技穷”。“二十四小时思考”是有必要的，邓老师的话时时刻刻都提醒着我，“人是一根思想的苇草”，把思考养成习惯，就会有很多意想不到的收获。 七天的拜访交流就像是一场梦，虽然很短暂，却收获到很多。我深知自己有许多不足，归来仍需继续努力。 樱花科技计划报告 机械工程学院 李铖嘉 这次樱花科技计划让我收获许多，不仅了解了日本当地人文发展，还有企业的科技发展之迅速。我们的第一站是宫崎大学，最让我们感到惊奇的是，学校里面就有太阳能发电厂，因为宫崎当地日照充足，所以停车场上方的太阳能板也能为学校供电。将资源利用极致也让日本减少对所有资源的开发，为经济发展提供强大引擎。太阳能板由凹面镜组成，在地面上有二三十组凹面镜，将太阳光反射至高十余米的塔上的第一个反射点，再将其反射至发电装置为学校供电，大大减少环境污染和财力支出。宫崎当地非常干净，在路上几乎看不到垃圾桶，在有垃圾桶的地方也对垃圾进行详细的分类，同时马桶内的纸水溶性极强，这也是将资源利用得淋漓尽致。注重环保，敬畏自然，将环保理念落到实处。从中可以看出日本的环保意识很强，我们也应该从中学习。另外，日本工作人员都很热情，几户每个人都微笑点头和你对话，有的地方甚至走的时候还和你微笑鞠躬。这是他们的职业习惯，一视同仁，不过能一直保持这样也是相当敬业，在参观宫崎科技馆时，工作人员看我们不会使用设备又是外国人时，热情的前来讲解，魏老师也在给我们翻译，说话时也非常客气，热情的指引我们，非常感动。就连司机也是正装，在我们下车后有位学长的衣服忘拿，回车后司机突然正襟危坐，这也让我感到震惊和感动。后续我们参观了WINT公司，这让我感受到了日本科技发展之迅速。这家公司规模小，大约190人左右，但是却有着日本先进的机床，生产的零件精度也非常高，同时还存有东京车展的汽车模型，将原车型做到一比一还原。员工不仅是做产品的一部分，他们会与客户沟通，从设计到沟通都是一个人完成，这样能很好的满足客户需求，完成项目。制造业是中国的薄弱产业，我们更应在此方面努力，为祖国效力，为制造业奉献。后面邓教授还为我们上了一节发明创造课。我们做了一个昆虫模型（昆虫仿生）。这是我们与日本学生共同完成的一个项目。在制作过程中我们由于语言障碍等其他因素，完成过程中遇到了一些困难，最后制作的模型还存在一些缺陷（无法站立，关节不灵活等）。我们也与日本学生·沟通了许多，在学习方面还有生活方面，与我们中国学生还是有着不同。后面我们还遇到了从重庆理工大学毕业的赵学长，他是从樱花科技计划之后到日本留学，已经来日本学习多年，他由以前的机制专业转到流体力学，在他讲课过程中多次运用高数知识，这是我的薄弱科目，听起来也因此比较吃力。他完成了许多科研项目，完成这一系列的学术交流不仅可以拓宽学术视野还启发我们对未来学习和研究方向的思考。宫崎与我想象的日本不一样，我原以为是像东京一样的高楼大厦，来到宫崎后看到海边的夕阳，与自然融合的高千橞峡谷，都让我感受到大自然的鬼斧神工。与日本当地学生或者其他国家的参与者共同参与研学项目，交流思想、分享经验，建立国际性的友谊和合作关系。这种国际交流不仅可以促进学生的语言能力和跨文化沟通能力，还可以拓宽人际网络。这次樱花科技计划让我收获许多。 2024年中日青少年科技交流计划基层对口项目活动心得体会 ——重庆理工大学机械工程学院硕士研究生 柏晗曦 很荣幸能参加此次由我国科技部和日本科学技术振兴机构联合组织的“中日青少年科技交流计划”，走出国门，深切感受异国的科学技术、文化习俗等。短短一周的时间，宫崎大学工学部的老师为我们精心安排策划各类活动，既有宫崎大学课程体验、工厂科技参观体验，又领略自然风光、了解历史文化，此行开阔了眼界，收获颇丰。 一、课程体验，注重实践 宫崎大学的课程体验安排了大量的实践课程，进行了表面张力实验、风力体验、测量控制体验等，实际动手测量了表面张力以及温度对表面张力的影响、从7m/s到15m/s的不同风速体验、VR和传感的实际体会，都是在实践中总结经验，比仅仅来源于课本的理论知识讲解有更深入直观的体会，以便于知识的理解。 在邓教授的机械创新设计课程中有两点让我影响深刻，其一是邓教授提到的杂学和24h思考，其二是课程设置与国内的差异。邓老师以大雁飞行的例子生动的向我们诠释了内行看门道，如何通过杂学积累、用科学原理解释现象；以尺蠖机器人设计传递给我们要善于观察生活，学会24h思考，大胆创新、小心求证的创新设计理念。邓教授自己的创新课程，每年都是不一样的题目，激发学生们的创新意识，学生也会自主留下加班完成自己的任务，和国内大学期末考试基本都有标准答案、考前突击差异甚大；允许日本学生差异化，课程作业既可以是几页也可以是几十页，都能顺利通过课程。 二、工厂参观，追求极致 我们参观了WINT有限公司，该公司主要生产汽车模型、家电模型等模型。WINT有限公司生产类型为单件生产，和国内大部分公司的批量生产不同，更具有个性化、定制化；一个员工可以负责某个部件制造全流程，从设计研发到质量控制，能够有效避免设计过于理想，国内公司一般专人专岗，分设质量部、研发部、生产部等，将设计与制造分开。工厂内部干净整洁，地面没有油污，对于产品质量要求极高，机床加工精度是国内大多数公司无法企及的，甚至残次品在我们肉眼看来都是完美的。令人意外的是，参观过程中，可以发现员工是热爱自己的岗位的，和国内为了工作而工作的状态是不同的，这样更能激发员工的主动性，有效提高生产质量；公司也努力为员工提供便利，正在厂区内修建温泉等。 三、人文生活，体会文化 生活中印象最深刻的是卫生间，无微不至的“款待之道”、绝不浪费的“节俭主义”以及时刻为别人着想的“不给别人添麻烦”的价值观，都是我去日本前难以想象的。日本的洗手间都采用了智能马桶，具有自动加热、除臭、冲洗、烘干、抗菌等功能，坐便圈无论何时坐上，都是温暖的；备有按压式消毒液，可供利用者给坐便圈消毒后放心使用；“音姬”可以发出流水声，用来掩盖如厕声音；厕纸不断供应，所有的公厕里都备有随意取用的卫生纸，就连备用的也一同放在里面；卫生纸通常是水溶性的，薄如蝉翼，却富有韧性，不掉纸屑，能直接丢进马桶，冲水也是用的再生水。 日本的饮食文化和我们有所不同，便当可以吃冷的，不提倡打包，出于对事物的尊重，无论喜不喜欢都会把饭吃完等等。礼仪文化也有所差异，大家都是热情友好、懂礼貌的，陌生人见面会互相点头示意，进电梯会说打扰了，乘车离开会挥手示意等等。住宅文化也不同，在日本住宅大都较小且各具特色，自己设计自己的房子，没有太多的高楼大厦。 这次访学的结束并不是结束，而是新的努力的开端，短暂的交流访学，认识到了自己的不足，加深了对日本文化、高校、企业的认识，坚定了多看多见、开拓视野的信念。最后，感谢学院能提供此次交流访学的机会、同行的老师和同学在行程中提供的帮助与指导，期待下一次的交流访学活动。