2018年重庆理工大学樱花科技计划交流活动总结报告
时间：2019-01-17
关于日本一行的感想
--重庆理工大学机械工程学院副书记 赵娟（团长）
一、 日本人十分注意细节与礼节
生活方面，日本人的许多生活习惯让我印象深刻，无论何时，只要去做同一件事情，日本人肯定会规规矩矩地排队，绝不会有人上前插队，因为这样的做法只会令人不耻；乘手扶电梯时，前面的人肯定都会靠左边站立，留出右侧供他人行走，绝不会并排站立，因为这是礼貌;交通拥堵时，看不到驾驶者抢道并线，或者按喇叭，因为这是公德;订好的约会，肯定都会准时到达，不会迟到，因为他们不想浪费对方的时间。除此以外，我们每每去参观工厂，接待我们的人员都会和我们招手、目送我们离开；在拍照的时候会发现身边经过的日本人都会停下或者绕着走；在超市和商场，都有塑料雨伞套，可免费使用，为顾客为自己的店铺提供双向方便。一个注重社会公德的民族是值得尊敬的，日本国民对于工作专注的态度，待人友善的话语以及从细微处考虑周到，无微不至的服务态让我敬佩。
二、日本资源循环利用的环保理念深入人心
作为一个岛屿国家，日本的土地面积少，资源稀缺，自然灾害频发，却人口众多。但是正是在这种“先天不足”条件之下，整个日本社会具有极高的尊崇自然、爱护环境的意识。从每天日常的垃圾分类，到干净到斑马线清晰可见的街道，再到我们考察走访的企业都是资源能源循坏利用的典范，其中让我最为深刻的就是一个塑料瓶要把塑料瓶与瓶盖分开回收。在与邓钢教授的交流中了解到，日本国民之所以有这么高的环保意识，得益于日本政府从国民很小的时候就开始培养的意识。在日本国民看来，他们做的不是环保，只是日常而已。这种深入人心的环保理念，是值得赞扬的，我也愿意将在日本所学到的环保意识和行为言传身教给身边的所有人。
三、日本学术研究总以更便利生活为目的
宫崎大学做研究体验时，和日本的老师聊到，他们正在研发串鸡皮的机器，原因是因为鸡皮在日本很受欢迎，但串连是实在费时费力，渐渐的做这个的人就少了，为此他们想做全自动串鸡皮的机器。这是一件小事，但是做好了确实有利生活的大事。目前国内的研究学者大多更愿研究一些看起来高大上的东西，虽大多看似有所成果，但事上实能运用实际的少之又少。换一个角度想，我们广为称道的日本人研究细节，难道不正是因为他们的研究贴近生活吗？比如国内代购大火的电饭煲、马桶圈等等。
本次“樱花计划”让我第一次走进了日本，更为直观、全面地了解了日本的高校和企业，深入地感受了当地的文化风俗，更激发了再次去日本的兴趣，再次感谢为此付出努力和支持的部门和工作人员。
“樱花科技计划”个人总结
--重庆理工大学机械工程学院教师 路世青
在国家科技部与日本樱花科技计划的支持下，以及学校、学院的大力帮助下，非常荣幸地于2018年12月12日-21日赴日本宫崎大学参加了“中日青少年科技交流计划基层对口项目”。在为期十天的行程里，日本宫崎大学邓钢教授等日方学者和研究生全程陪同和精心安排，我们参加了宫崎大学专家教授的报告及课堂教学，访问了宫崎大学多个专家教授的研究室和实验室，同时参观调研了宫崎及其附近地区多个企事业单位。具体开展情况及个人心得体会总结如下：
1. 课堂教学生动，课程体系可借鉴参考
访问初期，我们多次到教室体验了宫崎大学的课堂教学，课堂由教学经验丰富的机械系主任、专家教授讲课，涉及到机械设计、技术伦理、工程科学与医学的结合运用等内容。在听课过程中，主要有两点感受：（1）专业课程设置注重结合本专业特色：宫崎大学医学部是其最知名和最有特色的学院之一，所以宫崎大学很多专业课设置都注重围绕这个特色开设。例如，机械专业学生要学习一些涉及到运用机械工程知识开展医疗服务方面的课程，这对巩固他们的优势学科、提高学生兴趣及就业等方面都非常有帮助；（2）课堂教学注重将知识点讲透彻：教学过程中，教师并没有一味注重传授尽量多的知识量与提高讲课速度，而更注重把知识点讲清晰、透彻。例如在我们学习“TRIZ理论”这门课程中，教师用了半节课时间，引导我们思考与讨论“系统-理想系统-理想技术系统”这几个表面上看并不难理解的关键词，而当讨论完经过教师的点评与总结后，大家都发现通过深入讨论很快理解与抓住了课程的精髓，对后面的学习也充满期待。除此之外，我们也体会到教师的课堂设计非常严谨，课堂教学生动活泼，注重启发式教学。
2. 科研态度严谨，注重科研成果的应用转化
我们参观了宫崎大学多个实验室，包括太阳能实验室、生物工学实验室，机器人实验室，介护力学实验室，环境材料实验室，流体力学实验室等。了解了宫崎大学在太阳能发电、机器人、介护、生物力学、流体力学、先进材料等多个领域的先进设备与实验条件等，难能可贵的是，每个研究室都精心安排了体验、实践与讨论环节，通过亲身体验实验过程，以及与各个实验室的专家教授们交流，较系统地了解了宫崎大学目前主要的科研课题及科研方法。感触颇深的是，这些科研课题大多都不是“高精尖”的科学理论或大工程问题研究，而是与工程实践某一环节或人们生活中的某一方面相关，这些专家学者在这些“小细节”方面一钻研就是十几年甚至几十年。例如宫崎大学机器人实验室，研究的项目及开发的产品专注在为肢体病人提供行走服务的轮椅上，通过电位信号测量，使病人能够依靠面部表情、眼珠移动等方式控制轮椅的移动，经过几代产品的研发及千百次试验，他们的研究成果已经应用于临床护理中，这个实验室的负责人表示，将来还会继续投入主要精力来进一步开展这个产品的不断完善工作。
3. 企业研发注重细节，组织管理效率较高
访问期间，我们到宫崎及其附近地区多个企事业单位进行参观学习，主要包括宫崎市垃圾回收与再利用工厂、WINT汽车模型制造公司、启爱社九州再循环工厂、宫崎大学附属医院、宫崎市科学技术馆等单位，涉及到垃圾处理与再利用、先进制造、汽车回收、医疗器械的开发与临床应用、日本尖端科技展示等内容。除了学习理解到汽车零部件的循环再利用、3D增材制造、材料的分离及拣选等较先进技术外，更重要的是了解与体会到日本企业注重细节与创新的精神以及较高效的组织管理模式，这对我们在今后开展教学及研究制定专业人才培养目标等工作也有较好的借鉴与指导意义。
4. 环保意识好，垃圾处理系统较完善
在这次交流访问期间，给我也是我们团队成员共同的感触是日本国家的整洁、有序，在繁华街道、公共场所、乡村田园，甚至在企业车间等地方，环境治理都非常好。这一方面归功于日本国民良好的环保意识，另一方面得益于他们完善的垃圾分类与处理系统。各种垃圾都被严格分类，对于不同类别的垃圾，投放时间也分开要求，使得垃圾回收很有规律，方便管理。垃圾的回收处理系统也很完善，例如生活垃圾的再利用率达到了40％以上。再如，废旧汽车的回收处理，分为发动机回收、关键零部件的回收、电气回收、整体压缩与粉碎、金属分类再回收等过程，回收环节精细，回收再利用率很高，这些都给我们很大的启发与借鉴。
在本次樱花科技计划访问中，我们也多次与宫崎大学老师、学生一起探讨交流科研和学习，相互了解两国文化等，与日本宫崎大学的很多老师和学生建立了联系，为将来进一步交流与合作打下了基础。
通过此次中日青少年科技交流计划基层对口项目的开展，比较深入地了解了日本高校及企事业单位在高等教育教学、科学研究、人才培养、组织管理等方面的思想、模式和特点等，开拓了视野，对今后的学习、工作提供了较好的借鉴与指导意义。在此也对国家科技部、日本科技振兴机构、宫崎大学以及我校所有给予支持和帮助的部门和人员表示衷心感谢。
2018年中日青少年科技交流计划基层对口项目活动心得体会
--重庆理工大学国际合作与交流处 魏颖莹
2018年12月12日起，通过学校组织选拔，向上级主管部门申请汇报，我校11名师生顺利前往日本宫崎大学参加为期10天的我国科技部和日本科学技术振兴机构联合组织的“中日青少年科技交流计划”的基层结对子项目。短短10天，主办方宫崎大学以及牵头负责的宫崎大学工学部的老师为我们精心组织安排各类活动，让人终生难忘。活动涉及日本大学内部学习参观；日本文化、风光鉴赏；走访工厂；科技设施参观学习；与中日师生交流互动等等。涵盖面广、涉及内容丰富，既接受了科技的洗礼，又感受了文化的熏陶，使每一位老师和学生都得到近距感受日本的机会，受益匪浅、感触良多。
一、日本的资源回收再利用的相关产业分工精细、产业成熟
此次活动，负责的老师带领我们参观了三个工厂，分别是日本宫崎县“环保清洁广场”工厂，启爱社九州再循环工厂和九州METAL工厂。第一个工厂是处理生活垃圾，进行初次分类和简单处理，第二和第三个工厂是针对报废汽车的处理和再利用。我们亲眼参观了工厂内部的技术流程，令人震撼。在启爱社九州再循环工厂，技术人员为每一部运进来的汽车进行身份认证，将还可以使用的零部件拆解下来，根据情况向国内和国外买家进行贩售。在九州METAL工厂，初次分拣后的汽车被进一步充分再循环利用。每一个汽车都被充分拆解，充分回收，甚至细致到按照金银铜铁铝的金属类型分别回收，二次利用。通过这三个工厂的参观走访，我们对我们的邻国日本的资源二次、三次循环，再利用技术，对于垃圾的可回收利用有了直观的认识。带我们参观的老师说其实这些工厂并没有很高深的技术含量。我们也感叹于日本资源循环利用这一产业的成熟和发达。这也从一个侧面充分体现了日本国民对环境和资源的重视。我们国家是一个大国，每天产生的垃圾更是数量巨大，资源循环，垃圾二次处理等这些理念迫切的需要传达到更多中国人身上。
二、宫崎大学的工科课程设计颇具人文关怀，启发学生思考
此次科技交流活动的另一大重要主题就是科技学习。我们在宫崎大学邓钢教授的带领下，学习了宫崎大学工科领域几门具有代表性的课程。包括步行姿势和股关节的力学特性、理想系统的开发、事前考虑资源循环利用的产品设计开发、技术者伦理一共4次课程。对于这四门课程，学生和教师们在去日本之前，看到行程安排的时候已经开始非常期待了。上课过程中，日本老师通过详实的例证、科研数据向11名师生进行充分的讲解和说明。现场大家兴致盎然的进行提问，互动热烈。这些课程里我感触最深的是理想系统开发和技术者的伦理，为什么日本社会的产品受到全世界的追捧，日本社会对产品的设计开发的关注点已经上升到事后考虑如何更便捷的回收，对于技术者和经营者永远的矛盾，他们提出从学生阶段就开始培养今后会成为技术人员的人的伦理价值和道德观念。这些恰恰是我们国家仍然欠缺、亟待改善的地方。我自己不禁想到，从大学间国际合作与交流角度出发，我们是否可以进一步加强与日本的大学、科研机构等在人员交流、科技合作等方面的国际合作交流，互派教师或者学生，推进合作的广度和深度。
三、近距离寻访日本文化
访问期间我们获得大量和日本老师和学生以及日本文化深入交流的机会，四处环绕的是微笑和关心。在厕所体验前所未有的干净整洁和“香味扑鼻”；在电梯上体验左排队，右通行；在天岩户神社和青岛体验上古文化的古朴和神秘，在日老师主办的新年晚会上体验日本学生的淳朴和腼腆，在宫崎大学附属医院里观察医生和病人的唠家常，短短十天，日本人和日本的每一面像特写镜头一样镌刻在我们眼睛里，留驻在每个人心田里。
宫崎大学与我校是签署合作协议的日本兄弟院校，此次借由“中日青少年科技交流计划”东风，进一步提升了两校间国际合作与交流的深度。宫崎大学的领导和老师也计划近期访问我校。此次活动的成功举行归根于中国科技部、日本振兴机构以及宫崎大学的老师们的大力支持和辛勤工作。希望中日青少年、中日科技教育工作者的友谊的“樱花”越开越美丽！
重庆理工大学樱花科技计划交流活动总结报告
--重庆理工大学机械工程学院硕士研究生 韩鑫
2018年6月22日，我很幸运被学校选拔为参加由我国科技部和日本科学技术振兴机构联合组织的“中日青少年科技交流计划”的交流学生，应日本宫崎大学邀请，我们一行参加此次交流的师生于2018年12月12日从重庆出发，经由上海、福冈，到达日本宫崎大学，开展了为期10天的科技交流活动。这10天虽然很短暂，却给我们留下了深刻的印象。
初到日本，第一感受是日本的礼仪文化，感受到了整个社会极大的尊重。生活的每一个小细节都体现着人性的关怀与温暖。以洗手间为例，日本的盥洗室遍布各处，从下飞机后进的每一个洗手间，都亮着暖黄色温暖的灯光，装修风格虽然各异，但都清扫的干净整洁，用纸整齐的放在一边，每个小隔间里放衣服的隔板和放包的挂钩以，TOTO的坐便器座圈会感应到人体而发热，旁边还会有播放水声的装置以掩饰尴尬；我记得此次行程中参观工厂那天下着小雨，厂里的工作人员还提前为我们准备好了人手一把的雨伞；上下车的时候，司机会在车门口撑起一把伞，防止乘客在上车收伞和下车撑伞的时候淋到雨；走在路上，会遇到一些陌生但却很和善的陌生人跟你点头示意“你好”；住酒店时遇到的每一个服务员都长年挂着温暖的微笑；在路上迷路了找行人问路，语言不通的情况下他们会亲自领我到我想去的地方。
在日本的活动期间，我们受到宫崎大学热情周到的接待，每天的行程安排的丰富而又惊喜：我们参观了宫崎大学医学部，学习体验了医学部和工学部共同开发的课题：HAL系统动作抓取及人工膝盖装置；参观了长濑、山子、田村等多位教授的研究室并有幸听他们讲解他们的研究内容，对于我们提出的疑问也十分耐心的回答；我们听过外山教授的技术者伦理讲座，体会了在宫崎大学的课堂氛围，邓刚教授在给我们授课过程中，走到我们学生中间，鼓励大家独立思考和师生对话，随时发起互动话题，让每个同学都参与其中并分享自己的观念；我们还参观了全世界唯一的小轿车等车模型公司——WINT有限公司，参观了日本宫崎县环保清洁广场，了解了日本目前最先进的运动机械原理处理生活垃圾再利用的技术，参观了汽车循环再利用技术相关工厂——启爱社九州再循环工厂、九州METAL工厂；学习之余我们去鹈户神宫了解了日本九州的神话故事，在日南海岸拥抱了蓝色的大海，在小松地狱亲体验了一次温泉煮鸡蛋，感受了阿苏火山的雄伟壮观；我们还有幸品尝到了日本的各种美食，生鱼片、日本牛肉火锅、便当、清酒、甜点等，跪坐于日式榻榻米上，穿着传统日式浴袍享用正宗的日式晚宴，体验了著名的火山温泉；日本的朋友他们都非常热情，学习之余不仅带我们参观了校园、游览了繁华的商业区，还邀请了我们参加他们的忘年会并为我们准备了贴心的小礼物。在这短短的10天丰富多彩的行程中，我们感受到了科技，感受到了人文，让我们所有团员都感触颇深，受益匪浅。
交流访问是认识的基础，认识是理解的开端，此次交流的初衷就是将一个真实的、友好的日本展现给我们中国师生，也将让日本师生跟中国师生建立了友好的合作关系，对今后的学术交流起着积极的推动作用。此次樱花计划带给我的不仅仅是日本的文化印象，更多的是对日本的高校、企业、社会风气、科技、研究理念的认识，无可否认，这会对我今后的学习生活有一定的影响，吸取别人的优点，弥补自己的不足。我很庆幸能参加此次樱花计划，也衷心祝愿中日友谊之花常开不谢，最后，我十分感激此次随行的各位老师在行程中对我们帮助与指导，感谢你们。
重庆理工大学樱花科技计划交流活动总结报告
--重庆理工大学机械工程学院硕士研究生 陈奕婷
2018年12月12日至21日，我很荣幸在学校国际处的组织下，去到了日本宫崎大学，参加了为期十天的樱花科技计划，通过这次学习交流，使我有机会能够走出国门，近距离接触、了解、学习国外教学，机会非常难得，所以倍感珍惜。此次樱花计划的主要内容有学院学习、企业参观、人文景观三方面的学习和体验，我主要从学院学习方面，将此次交流学习总结如下：
在12月13日，也就是到达日本的第二天，我们就参观了宫崎大学工学科研究室以及医学院。医院环境非常舒适，安静，病人很少，询问邓教授后得知，日本私立医院和诊所很多（类似中国的社区医院），大型医院是不会接受轻病症的病人的，人们生病后是先去诊所，诊所处理不了的病症才会由医生推荐到大医院，这种分级治疗的方式，不会造成人们都挤在大医院。另外，日本的医、药是分离的，医生开了处方之后，要去药店拿药，避免了医生开贵药的情况。对于我们国家来说，现在日本领先的全球医疗体系，很多地方值得借鉴，我相信，随着时间的推移，我国的医疗问题也会得到完善，医疗水平也会逐步提升。
之后在宫崎大学的学习让我对日本大学教育有了一些了解。我们参观了工学部的研究室，研究室里有本科生也有研究生，询问后得知日本的本科生除了课程学习，也是需要浸泡在研究室的，可以在课程之余接触到老师的课题，对比国内的大学，本科生只需要完成课程，而不需要在研究室进行实践学习，日本大学这种理论教学与课题实践结合的本科教育，我认为是很好的，这一点我感触很深，因为在我本科的时候，和大部分本科生一样，上课为主，偶尔有一些社团活动，而当我上了研究生，进到研究室的时候，我发现我有一点不习惯，不知道在研究室里做什么，不知道什么是研究，如果可以，我也希望在大学的时候，能够和研究生一起接触课题，知道研究生到底是做什么的，研究到底是什么，也能在本科毕业时更好的选择是走向工作，还是继续念研究生。
令我印象最深的一堂课，是外山真也老师上的技术伦理课程。在还未到日本的时候，拿到行程单，最期待的课程就是技术伦理课，课程主要探讨了一个人的行为给别人，给社会，给自然带来一些影响时，如何判断自己行为的正确性、可行性。外山老师说：“很多时候，大家都要把自己的行为放在天平上衡量，人生就是要作出一些选择和取舍”。例如，设计人员在设计、生产某一产品时，要衡量材料对环境的影响，衡量成本，衡量技术要求等，如何在众多的要素中找到平衡点、中间点、最优解是技术人员必须面对的问题。这不禁让我想到了日本的“匠人精神”，这种精神，是对于自己的专业、工作要求严苛，并为此不厌其烦地做到精益求精，这种精神品质令我十分钦佩，让我认识到，做事做完，只是做到了最基本的本分，做事求精，才能把事做好。
最后，再次感谢学院、JST让我有了参加这次交流学习的宝贵机会，给我的人生经历上增添了精彩的一笔；同时感谢同行的三位老师以及陪伴我们整个计划的邓钢教授，感谢同行的7位同学，让我在此行收获了珍贵的友谊。
2018参加中日“樱花科技计划”交流感想机械工程学院
--重庆理工大学机械工程学院 硕士研究生 尹风
2018年12月12日-2018年12月21日，我有幸被学校选拔参加了由中国科技部和日本科技振兴机构联合组织的“中日青少年科技交流计划”活动。日本宫崎大学的邓钢教授带领我们体验了日本“九州”地区的文化、习俗、参观了当地的企业和宫崎大学的实验室。听取了宫崎大学老师的讲课等。
2018年12月12日我们经上海到福冈转机到达宫崎，在到达日本的第一感觉是这儿的人口比较少，整体比较的安静。街道上很少看见垃圾桶之类的东西。当天邓钢教授给我们讲解了一下日本的基本情况以及注意的礼节等事项，13日我们到宫崎大学上课，由邓钢教授给我们讲解宫崎大学的基本情况，以及参观校园环境。宫崎大学的学生人数大概是3000人，机械设计系的研究生一届为20人左右教授五人，下午我们参观的是医学部的康复中心，了解了人体康复辅助支撑机构的原理：通过肌肉收缩变化测定皮肤电位，再由控制系统处理后在提供给一个更大的力来帮助患者行走，最后在进行了人体运动点采集与动作模拟的实验。
14日我们去参观了日本宫崎大学的实验室；参观了太阳能发电装置、生物工学实验室、流体实验室和大型风洞实验室，通过对这些实验室的参观我的感受是宫崎大学的实验研究项目紧紧的贴合当地的发展，因为宫崎是日本光照强度排名前三的地方，研究太阳能发电就很重要，同时当地的居民房屋顶上也大多数都安装了太阳能热水器。在乱流风洞实验室中，我们发现了该实验室的设备都是一些比较老的设备，具介绍这个实验室在20年前已经建立好了，该实验室的负责学生给我们介绍了，怎么通过温度传感器来测量风速的原理，我们也进入风洞实验室感受了下。
12月15日我们去参观了日本宫崎科学馆、太阳公园、鹈户地质公园，对于日本的景点的感受是比较小，同时海岸线边的风景特别的优美。在经过一天的参观游玩之后12月16日参加了日本宫崎大学教授的讲座。上午是大内宏辉给我们讲解了大腿关节的研究及治愈的手法，分析了骨关节坏死的病因，分为先天性和后天性两种在后天性中分为外伤、大腿骨头坏死、化脓性关节炎、骨膜性软骨症状、霍普生症状。报告中对这几种症状分别提出了治疗的方法，其中提到股关节承受的力为体重的3倍，人工关节的寿命为15年。下午由邓钢教授为我们讲解发明创造的思考方法，提出了在发明创造上面是以功能为目的，提出了理想系统的概念，同时在系统对立上采取有调和中离、分离、抽出的方式解决。在这次讲座中，我的感受是它可以作为发明创造后总结和归纳，也对发明创造遇到问题的一点启发，但是却不能用来照搬。毕竟很多伟大的发明是建立在偶然的情况下发生的。
17日我们参观了日本的汽车模型制造厂和垃圾处理厂，在垃圾处理厂中，通过对垃圾的分类回收，金属用来冶炼回收，可燃烧物用来发电，其一小时发电量可满足两万户家庭日用电。其中在该垃圾处理厂中给我感受比较深的是两点：一是这里的垃圾处理厂的干净；二是该厂有一个专门的关注智力障碍群体的机构，我们在参观完后与他们共同制作小的手工挂件，这些材料也是从垃圾回收中获取的。他们对残障人士的关注做的比较好。
在18日，我们一起拜访了宫崎大学工学部长，我们与他交谈了这次来日本的目的，同时老师与工学部的老师谈论了两校的合作意向。并在该天听取了外山教授讲述的伦理课程，作为一个技术人员，除了在提升自己的技能之外，更应该注重自己的技术伦理上的要求，有自觉性，有廉耻感。并举了日本发生的一些例子来说明。
20日我们参观了日本汽车的回收公司，通过对报废车辆的编号。按照一定的程序进行拆分，取出电池和零部件卖给非洲和东南亚国家，将其中的铜、铁等分离出来卖给冶炼公司。该公司通过这种方式来维持盈利，同时每位车主报销自己的汽车还需要向公司缴纳两万日元。而该类型的公司之间通过价格的竞争来维系自己的客户。21日我们开始启程赶往福冈，去福冈的路上参观了阿苏活火山。福冈是日本南部地区最大的海港城市，我们在这儿短暂的感受了下日本港口城市的氛围便踏上了回国的路程。
在这次日本交流的过程中我们参观了宫崎大学的实验室，对我感受比较深的是，他们的本科生在大四的时候就必须在实验室里做实验，必须要做出一定的结果才能毕业；同时日本大学的学生人数比较少。在企业这块，日本对于资源循环利用和环保做的比较好，在交流的工程中体验到他们对于技术是保持一种执着的心态，从细节入手。同时感觉到日本对于资源的重视，也能反映出日本贫瘠的资源，通过这次交流中，了解了不同国家的环境与文化。深深的感受到了祖国在很多地方的底蕴是远超日本，比较欠缺的只是发展时间。同时我们的发展潜力也是巨大的，在没有那种明显的压力下，也要保持着忧患意识。
中日青少年科技交流“樱花计划”——心得体会
--重庆理工大学机械工程学院大三学生 王嘉鸿
本次能够作为重庆理工大学机械工程学院代表之一，出访日本宫崎大学参与樱花科技交流项目，我深感荣幸，同时，与之相伴的还有一份责任。
我们于12.12下午到达了日本，在经历了日本严格的“上下靠左行的电梯”、“不许大声喧哗的公交车”和“非常礼貌的公交车司机”后，我们于当晚到达了酒店。惊讶于酒店的日本房客为我们让行和服务人员频繁微笑点头的礼貌行为之后，我们去泡了温泉。日本的温泉要求先用沐浴露洗发水把自己从头到尾洗了个干净才能下水，而且头不能下水，这和中国北方的大澡堂子有点不同。此外让我着实震惊的一点是，我洗澡的时候，酒店的女性清洁员居然可以进来整理打扫，当时可把我吓到了。后来发现那些清洁人员确实十分敬业，她们从不抬头打量顾客，只是盯着洗漱台和地面，去完成自己的工作。这就让我放心了不少，后来也就慢慢适应了，适应了男浴场的女服务员，礼貌的日本人和十分干净的马桶。
接下来的两天我们去宫崎大学进行了学术交流，参观了他们的实验室，体验了他们的食堂，上了宫崎大学老师精心为我们准备的课，以及去了他们干净，整洁，安静，走路靠边行，不许拍照，没有异味儿的宫崎大学附属医院。
他们的实验室比较小，特别是在实验仪器占据了大部分面积之后就更加略显拥挤了。虽说面积小，但是麻雀虽小，五脏俱全，该有的设备，他们都有，而且他们有的，基本上都是学生有权利使用的，齐全的实验设备倒是引起了同行的一个师兄的羡慕。
此外，他们的饮食倒是和我在中国吃的不太相同。中国人习惯吃炒菜加白米饭，基本上都是熟食而且食物种类非常多。但日本人喜欢吃，并且基本上只能有限地看到鸡排，鱼肉，猪排，凉拌蔬菜沙拉，各种莫名的酱以及一些小菜。菜品偏少加上做法有限，这让吃惯了品种齐全，做法多样的中国美食的我确实有点不习惯了。
而他们的教室，感觉挺小的，至少比我们学校要小不少，只能容下五六十人的样子，相当于我们的中小学。但是教室很干净整洁，桌椅板凳都很好，没有坏损。老师上课挺注重互动的，和学生有较多的交流，这点我们中国的学校略有不足。
最后关于他们的医院，除了之前我用到的形容词外，他们还有一个特别之处就是，医院有急救飞机，这对于那些公路不方便的山村里面的急救倒是挺好的，最关键的是，这是免费的。
带着荣幸和责任去，带着收获和见识回来，此次日本之行，看到听到学到的很多，而我相信这些东西必将在以后的成长道路上起着潜移默化的作用。
至此，非常感谢学校的交流项目，也非常感谢国家对樱花计划的支持，非常感谢为我们安排行程的邓纲教授，以及带队老师和同行的专业翻译官魏老师，还有可爱努力的同学们。
日本樱花计划交流感想
--重庆理工大学机械工程学院 大三学生 周敏
在这次与日本宫崎大学交流学习中，我们体验了不一样的文化，留下了深刻的印象。在日本的十天中，我第一印象就是日本的大街小道真的很干净还有就是日本人非常注重礼仪和垃圾回收，在日常生活中，我们随处可以接触到他们在垃圾回收方面的严格和自觉，在遇到年上者和老师都会礼貌的点头问好。看到日本的垃圾回收方面的处理，我总是会联系中国在垃圾回收方面相比较，日本人他们清楚的把垃圾桶标志纸类箱、不可燃箱、可燃箱、塑料饮料瓶箱和玻璃瓶金属罐箱，在这次分类之后可以直接运到垃圾处理站进行垃圾回收处理，我很惊讶在垃圾分类做的这么好，邓教授告知在日本每个小孩从幼儿园开始就学习垃圾分类回收。对于日本这方面做的比我们好的地方，我们应该学习，在垃圾处理方面不可小觑。中国是一个大国，垃圾每天的产量更是多不胜数，但是我国对于垃圾处理方式是混合处理，导致很多可回收资源的浪费。我们这次参观了日本的垃圾回收处理厂，深刻的感受到他们垃圾回收已经到了成熟的阶段，在日本的垃圾处理厂里面，我们看到他们每一样工序仅仅有条，地面依旧很干净没有异味，虽然设备都不是最先进的，但是把垃圾处理得物尽其用，在可燃烧垃圾中，最后燃烧然后利用热能发电，每年利用发电赚取的金额也不小。虽然垃圾处理手段很重要，但是我深刻的认为提高公民垃圾分类意识是更加重要的，如果我们每个人都能清楚的区分各类垃圾并分类回收处理，在后续垃圾处理厂处理垃圾的时候也会方便简单，物尽其用，但是这种公民意识不是一蹴而就的，所有应该在幼儿教育方面加强，在公共场合也加重宣传垃圾分类回收的知识。
第二个方面就是在伦理知识的教育，当我们每个人面对很多考验自己伦理的底线的事情的时候，我们会怎么选择？在真正面对选择的时候才是每个人对于道德的底线的选择。我认为伦理课不仅是技术者的伦理也是做人的基本道德底线，在伦理这个话题是全球都需要关注的，关乎的是我们全人类的以后生活。在伦理的学习中，我觉得并不是需要改变什么，而且在每个人内心的伦理道德上加一个称，估量每一件事情自己的底线是否能做。
最后一天我们参观了汽车处理厂，一辆废车日本人也物尽其用，先把车里值钱的拆出来，其余内部零件卖给非洲他们自己来拆和运回去，然后这辆车拆卸这步骤全是完成，然后压成便于运输的铁块。再把方块卖给金属回收处理厂，然后经过几次处理得到金属。参观后发现其实他们每个步骤都很简单，但是他们都能尽可能的利用回收资源，而我在中国看见很多废车堆在一块空地，层层累积堆放，生锈都无人问津。中国是一个大国，可能因为我们是发展中国家，可能很多方面还来不及考虑，但是可持续发展在资源回收利用方面是有着不可小觑的能源可以利用，而成为发达国家的道路上，可持续发展是我们核心发现内容，我们更加应该像日本学习。
我们在日本的十天学习中，我深刻的感受到日本人在光盘行动这方面的自觉，他们文化里是认为厨师辛苦为我们做饭，尊重厨师就是把饭菜吃光，当真的吃不完的时候就会给他们说“食物是很好吃的，但是因为自己胃口不好吃不完，表示抱歉”。我们中国也在倡导光盘行动，但是我突然发现很多习惯是从小就培养是更有成效的，对于吃光食物，不仅是对食物的尊重，还是节约粮食珍惜粮食的真正有意义的行为。当我们在快餐店或者是食堂的时候，我看见日本人他们都是吃光自己点的所以食物，虽然这是一件非常小的事，但是我认为我们宣传节约粮食，光盘行动，实行光盘行动是很有意义的，中国每天的剩菜剩饭的浪费数量是惊人的数字，可以养活很多吃不饱饭的人，对于估量自己饭量也是养成一种从小对自己各方面能力的审视，更能够锻炼孩子的自我审视能力。中国是一个粮食大国，很多国家从中国进口大米等粮食，而我们自身也应该节约粮食，做饭光盘行动。
樱花科技交流项目总结感悟
--重庆理工大学机械工程学院大三学生 徐彬
2018年12月份，我有幸经由学校选拔参加樱花科技交流项目，前往日本进行为期10天的交流学习，十天的时间内，我们前往了日本宫崎大学和一些日本企业进行了参观交流，亲身体验感受了日本的教育、科技等各个方面内容，领略了日本的社会文化和风土人情，留下了宝贵的回忆。
一、日本的国民素质很高，这是日本给我们留下的第一印象，公共场合中，所有人都十分遵守秩序，同时即便是陌生人之间也会打招呼问好，而这种公民素质提现的最明显的地方，就是日本的垃圾分类，垃圾分类这一意识基本上融入了大部分日本人的心中，可以主动的把垃圾进行分类，这种素质，既来源于基础设施的建设，也来源于从小的教育培养，我想这些正是我们所需要学习的。
二、日本人社会老龄化现象更加明显，日本发展的比中国早，同时也先于中国进入老龄化社会，年轻人希望进入大城市打拼，而乡村中留下的都是老人，在我们这次前往的宫崎县也可以很明显的感受到，平时很少可以在路边看到很多人，夜晚的大街更是空无一人，这个和后面我们在福冈看到的截然不同，而这种想象在国内同样存在，中国随着发展也在步入老龄化社会，日本社会的应对经验和方法十分值得借鉴。
三、医院环境，我们在宫崎大学参观的第一站就是医学部，位于宫崎大学附属医院之内，因此我们也得以参观一下日本的医院，与国内相比，我想日本医院的优点在于医护人员的态度，参观的过程中，我们看到很多医护人员在给病人按摩治疗的同时，也在和病人聊天，就像朋友家人一样。
四、大学教育，宫崎大学是此行的重点，在宫崎大学中，我们拜访了工学部的各个研究室，机器人、介护工学、材料工学，每个研究室都有自己的研究方向，同时研究室内不是只有老师，而一些本科生同时可以参与其中，对自己感兴趣的方向进行研究，同时，我们发现，每个研究室具体研究项目比不上想象中的那么高大上，反而可以说十分接地气，都是为了解决我们日常生活中会遇到的问题，也许有的技术含量并不是特别高，但确实可以看出研究者的认真。
五、日本的企业，十天之中，我们参观了四家日本企业，有代表制造业水平的车模制造公司，同时也有进行垃圾回收处理的垃圾站，已经专门负责汽车资源回收处理的公司，再一次可见日本人对资源回收再利用的重视，同时发现，日本的企业十分有社会意识，垃圾站专门设置了对外参观的地方，可以参观垃圾处理的全过程，制作视频来演示垃圾处理的过程，而做的这些主要是针对前来参观的小学生，从小培养他们的环境意识。
此次日本之行收获颇丰，我们亲身感受了日本社会的各个方面，正如孔子所说，三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之，我想这也是我们此行最大的意义。
重庆理工大学樱花科技计划交流活动总结报告
--重庆理工大学机械工程学院大四学生 杨杰
2018年12月12日到21日，作为一名即将毕业的大四学生很幸运的能够与学长学弟们，在学校国际处的组织下，一起受邀前往日本宫崎大学交流学习。通过这次交流学习，能够让我了解日本的文化，接触日本科技，体验日本的教学。对于第一次走出国门的我，这是一次非常不可思议的学习之旅。交流期间，我们受到了宫崎大学热情的接待和照顾，在丰富的行程安排下，让我获益良多，有了很多感悟。
到日本的第一天，此次活动的主要负责老师邓教授给我们上了一堂学前课，简单介绍了一下行程安排并重申了这次交流学习的目的：首先是体验日本文化，然后通过这次活动让中国的青少年对日本大学有所了解，吸引中国优秀的学生前往日本留学。
第二天他就带我们参观了，宫崎大学研究生自主设计的太阳能集光装置，也就是太阳能发电装置，不过这个装置可以将四处散射的太阳光由地面上多个凹面镜集中通过极点照射到一个高16m的高塔上的椭圆镜，然后通过椭圆极点原理反射到一个箱体上，在由加热的原理发电。之后我们又去了宫崎大学的流体实验室，而在这个实验室中是两个本科生在做他们的毕业设计（流体实验karman涡），实验方式是通过电解水的方式在电极两端产生气泡，再由单一面光束照射在流动的水面产生的流体现象，这样就便于观察karman涡。宫崎大学可供学生进行基础大学物理的实验室和可以供本科生进行毕业设计的实验室是很完善和齐备的，而且本科生也可以直接受到实验室教授的教导和指教，而且这样能够让学生自主动手的实验室可以帮助学生建立更科学具体的思维，使理论数据在自己手中得到印证，对于学生以后的学习是很重要的。
之后邓教授的一堂关于发明创造的思维方法更是让我受益，教授先从系统开始引申出理想系统，理想系统是什么呢，就是不需要材料，不需要能源，不需要维修，本身也可以不坏，这就是理想系统。而现实中有什么是理想系统呢，我们想破脑汁也没有想到，教授便给我们说了一个——一次相机，人们只使用它的功能，而不使用物质本身，我们豁然开朗。这就是发明创造的一个思维起点，创造一个理想系统，让人们只使用功能，而其事物本身可以被反复利用。创造了价值的同时，也没有产生过多的成本，人们也不用多付钱去买事物本身，毕竟我们只需要相片，而不是需要一个相机这个物质。这样比较哲学的思考，让我脑子里仿佛开了另一个窗户，不要拘泥于事物本身，可以跳出这个系统来看，对于一个技术人员，科研人员，是很有帮助的。
最后，特别感谢学校和樱花计划能够让我有机会走出国门，感受日本的文化，到日本宫崎大学进行交流。同时也感谢同行的三位老师和宫崎大学的邓教授一路上的照顾，也感谢学弟学长的各种照顾，让我收获了这一份非比寻常的友谊。这一次重要的交流学习之旅给我人生忝上了浓墨重彩的一笔，也受到了很多科技和思维方式的冲击，很多看到的，学到的还在我的脑子里慢慢沉淀。
参加樱花项目“中日青少年科技交流计划”有感
--重庆理工大学机械工程学院 大四学生 刘静
2018年12月12日-21日，我非常荣幸能有机会参加这次由我国科技部和日本科学技术振兴机构联合组织的“中日青少年科技交流计划”。在这十天的交流学习过程中，日本的文化、科技、环境、生活方式都给我留下了深刻的印象，我所收获到的不仅仅是专业的科学知识，更多的是感动和震撼，收获颇丰。
一、人文生活
这是我第一次来到日本，在此之前对日本的情况也有些许了解：碧海蓝天，自来水可直接饮用，垃圾严格分类，公共交通发达，社会井然有序，国民礼貌谦卑，神社信仰等等。在短短十天的日本生活中，上诉印象印证了十之八九，无论是他人告诉我的，还是从动漫电视剧里看来的，亦是从别的途径阅读来的，几乎都是对日本的真实的写照，并非夸大杜撰。
其中印象最为深刻的有两点，其一，是深入人心的耻文化，即，不给别人添麻烦的意识。在日本总是能看见国民的互相谦让，比如日本国民一起乘坐电梯时，总是会让别人先行，尤其是手扶电梯，人们总是站在左侧，将右侧的急行通道留出。在没有红绿灯的街道，司机总是乐意停下让行人先过，而行人也为了少给司机添麻烦总是快速通过。甚至在这样的氛围待久了，自己也会变得谦卑恭让起来，但凡给别人带来麻烦或是接受到别人的好意，自己总是不自觉地向人致歉或是致谢，进而平时见到人都会惯性点头微笑。这大约就是文化影响力吧。
其二，是人性关怀。值得一提的是日本的公共卫生间，而且是几乎所有，并非个例。因是冬天，所以对卫生间温热的马桶圈极有好感，并且配有足量的水溶性卫生纸。另外，为了避免尴尬，卫生间内还设有[水流声]、[脱臭]的按钮，十分人性化。不仅如此，据负责项目对接的宫崎大学邓钢教授介绍，在日本小孩子很小的时候，都不会被教如何厕后擦屁股，因为他们可以使用[冲洗屁股]的功能，这样大大减小了小孩的不方便，也更加卫生。同样的，老人和孕妇也适用如此。
二、企业参观
在日本参观的工厂有4所，不得不承认日本工厂的5S意识真的很强，各种工具的摆放都整整齐齐，甚至是一些很琐碎的零件。其中，感触最为深刻的是还是其环保循环利用的意识。在最后一天行程的时候，我们参观了福冈的两个汽车循环工厂，我不曾想到一辆报废的汽车还能够拆分利用得这么彻底。能够再次直接利用零部件，一定会完整地取出二次利用，而不能直接利用的零部件也会分类进行材料炼化，甚至连导线中的铜丝也会被仔细分离出，进行炼化生产。然而大部分分拣机器利用的主要原理并非太过高深，而都是我们熟知的，比如利用物质的比重不同、物质的磁性不同，物质的颜色不同等。不仅如此，12月17日参观的宫崎的垃圾回收处理厂更是将废物循环利用做得更彻底。垃圾回收→分类→燃烧发电、物资打包转运冶炼→供给居民和工厂用电、制造新物资，几乎将可利用的能源都利用了。同时，工厂保持着干净整洁，没有想象中垃圾的臭味。除此以外，这个垃圾处理厂最让我印象深刻的是它贩卖许多淘出来的二手物品，不仅物美价廉，还实现了资源的充分利用。并且为残障人士提供了福利性质的工作，不仅仅是救济，更是让他们通过工作实现自身的价值，认识到自己是被需要的，我觉得这才是真正关爱残障人士。
三、校园学习
单从上课学习这一块儿来看的话，感受比较深刻的有两点。其一，在和宫崎大学的同学交流的时候，发现他们在做毕业设计的时候基本是实打实地在实验室做相应研究，这样他们得来的毕业设计成果更为真实，而国内更偏向于理论性设计，相对来说显得单板了一些。其二，我们在宫崎大学课程体验的时候，有两门课其实颇有感触，分别为《技术者的伦理》和《发明问题解决方法（TRIZ）》。前者告诉了我们现在的教育不应该只是教授知识，还应该教授如何正确运用知识，守住人性的善良。后者让我懂得教育应该多一些对人思维的训练，培养同学们的发散思维。和邓钢教授交流得知，类似的课程在日本不仅是大学有开设，在中小学阶段也有帮助孩子们培养品格素养的课。真心得希望国内也能做到这样一点。
最后，再次感谢“中日青少年科技交流计划”提供了这次中日文化与学术交流的机会。通过这次的交流学习，我对日本的印象从想象听说变为了现实可感。尽管我们的交流并不顺畅，我还是感受到了日本人民的热情好客。短短的10天，让我体会到了这个神奇国度的清洁、有序、自律和礼貌，这些优秀的品质值得我们学习。希望这种中日青年学生交流计划能够惠及到更多的学生，能够为更多中日的青少年提供了解、学习两国文化和科技的机会。
